| (1)活動のねらい ・ 自分の持っているお金に合わせて、ものを計画的に買うことができるようにする。 ・ ものの価値を表すお金の役割に気づき、品物に対して、自分なりの価値判断ができるようにする。 (2)活動の概要 本校の子どもたちは、おこづかいをやり繰りしながらおやつや雑誌、雑貨などを購入するといった経験に乏しい。友だちとの遊びの中で、駄菓子や本屋などを訪れ、自分のおこづかいに見合った買い食いをしたり、漫画雑誌を買い求めたりする経験が、日常的に金銭感覚を育む役割を果たしていると思われる。そこで、決まった金額に合わせて品物を買う体験が、日常生活によい影響を与えるのではないかと考え、遠足のおやつを上級生と下級生(園児)のペアで買う活動を５月と１１月の２回の遠足に合わせて行った。 ◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇ <１回目> ショッピングセンター内にある、駄菓子屋に似せた店舗 あめ玉１個から買える細かな価格設定になっているので、３００円以内で子どもたちは、あれこれ見つくろい、買い物ができた。 ≪児童の感想≫ ○ (ペアの)幼稚園さんが、はじめ、値段のことを考えないで、高そうなものばかり選んでいた。３００円でそんなに買えないことを教えてあげると、｢これとこれは、いける？｣と質問してくれるようになって、うまく買えた。 ○ 家の人と来たときは、値段のことは気にしないで買っているけど、今日はよく見て買った。 ◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇ <２回目> コンビニ 他のお客さんに迷惑をかけないで短時間で買い物を終えることと２００円以内でというめあてがあったので、子どもたちはてきぱきと買い物をすますことができた。
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・自分の買い物の仕方を見直し、よりよい買い方を工夫できる。
・調理に必要な材料の選び方が分かり、適切に購入することができる。
・必要性を考え、計画的に物や金銭を使うことの大切さを理解することができる。
(2)活動の概要
＜ＤＶＤ教材｢買い物名人になろう｣(社団法人しんきん保証基金)を視聴＞
視聴後に次の調理実習(クレープを使ったデザート)の材料の買い物の仕方について考え、計画を立てた。それをもとに、買い物で考慮することを家庭でも話し合ってもらった。
≪家族との話し合い後の児童のまとめ≫
○買おうとしている物が本当に必要で、大切にできる物かよく考える。
○値段が適正で、品質に問題のないものを選ぶ。
○食料品・食材は、賞味期限や産地に気をつける。
○環境によいものを選ぶ。
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＜買い物をして、デザートをつくる＞
調理実習計画にしたがって、材料の買い物をし、その後、調理実習を行う。
≪児童の感想≫
○ 缶詰のくだものを係だった。使う量にあった小さめのものを見つけることができてよかった。量は同じでも、値段の安い方を買った。
○ 材料のむだをなるべく出さないように買った。賞味期限が少しでも長いのを買った。値段も安い物を選んだ。
○ お金のむだがないように、あらかじめみんなでよく考えたのがよかった。実際に、むだがでなくて、すごくうれしかった。